Kategorie: Vergangene Schuljahre

Platz 1 beim Beton-Art-Award 2024

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Es war einmal…

Es war einmal ein grauer Baustoff, den man von dicken Wänden, Fundamenten, hohen Gebäuden oder stabilen Brücken kannte – wenig wahrgenommen und oftmals stark unterschätzt: Die Rede ist von Beton.

Doch Beton kann viel mehr: Er ist der Kreativbaustoff des 21. Jahrhunderts. Das zeigen Kinder und Jugendliche seit dem Jahr 2012 – damals startete der Beton-Art-Award in die erste Runde.

In den ersten Jahren des Wettbewerbs waren es ausschließlich Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8 bis 10 aus den Bundesländern Bayern und Baden-Württemberg, die sich im Rahmen des Beton-Art-Awards dem spannenden Baustoff widmeten. So gab es in den Jahren 2012 bis 2015 jährlich ein bestimmtes Thema, zu dem die jungen Teams ein eigenes Kunstwerk kreierten: Sei es ein Frühstückstablett oder ein Pflanzenuntersetzer als Gussform – die spannenden Aufgabenstellungen zogen viele kreative Köpfe an.

Ab dem Jahr 2016 wurde der Wettbewerb schließlich auf ganz Deutschland ausgeweitet. Teilnehmen dürfen außerdem die Klassenstufen 7 bis 11. In der Aufgabenstellung sind die Teilnehmenden inzwischen ganz frei, wodurch jedes Jahr die verschiedensten Betonkunstwerke gekürt werden.

Hier gibt’s den vollständigen Rückblick mit einer kleinen Vorstellung der ersten drei Plätze jeder Wettbewerbsrunde – viel Spaß beim Stöbern und Inspirieren lassen!

 

 

Platz 1 ging an “Die Container Wächter + Drache Norbert” (9. und 10. Klasse, Weibelfeldschule, Dreieich)

Aufgeteilt in Kleingruppen haben die Schülerinnen und Schüler der Weibelfeldschule lebensgroße Figuren geschaffen. Die Wächter und der Drache Norbert stehen auf dem Schulhof und beschützen symbolisch die Container-Klassenräume. Für die Kunstwerke wurde der Beton technisch anspruchsvoll mit Textilien verbunden. Dadurch entstanden vielfältige und ästhetisch anspruchsvolle Skulpturen. Großartig, dass sich insgesamt 135 Schülerinnen und Schüler in das Projekt eingebracht haben.

 

Abitur 2024! Abibaum 2024.

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Es gibt 2 optimale Zeitpunkte, um einen Baum zu Pflanzen: Vor hundert Jahren oder genau heute!

Passgenau am heutigen Schulfest pflanzte der diesjährige Abiturjahrgang einen „Abibaum“ zur Erinnerung an ihre Schulzeit und ihren erfolgreichen Schulabschluss an der Weibelfeldschule. Mit dem Einpflanzen des fünften Baums setzen die Abiturientinnen und Abiturienten eine inzwischen liebgewonnene Tradition fort, der die Abiturallee nun abermals anwachsen lässt.
Hoffen wir, dass der Baum genauso gedeihen wird wie eure berufliche Zukunft, liebe Abiturientinnen und Abiturienten.

Roger Rettig
Oberstufenleiter

Projekt „I AM MINT“ an der Weibelfeldschule

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Auch in diesem Schuljahr fand das Projekt „I AM MINT – mit Azubi-Mentoren zum MINT-Beruf“ wieder an der Weibelfeldschule statt. 24 Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse des Hauptschulzweiges, der 9. Klasse des Realschulzweiges und der 10. Klasse des Gymnasialzweiges nutzen dieMöglichkeit, Einblicke in MINT-Berufe verschiedenster Bereiche zu gewinnen.

Neben einer Informations, Kick-off- und Abschlussveranstaltung konnten Teilnehmerinnen und Teilnehmer dieses Jahr die Unternehmen Pittler, Biotest und Finanzinformatik besuchen und von den sie begleitenden Azubi-Mentorinnen und -Mentoren viel über die Ausbildung sowie die jeweiligen Berufe selbst lernen.

Die künftigen Schülerinnen und Schüler genannter Jahrgangsstufen können sich jetzt schon auf die Informationsveranstaltung zum Projekt zu Beginn des neuen Schuljahres freuen.
Wir danken insbesondere der Projektkoordinatorin Frau Rebecca Miltsch sowie dem Trainer-Team aus Alex Bork, Dr. Mariana Ebert und Nino Frignani für die gute Zusammenarbeit und die Umsetzung des Projektes.

Ein Tagebuch zu den Erlebnissen der Englandfahrt der sechsten Klassen

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Nach der ereignisreichen Teilnahme an der diesjährigen Englandfahrt der sechsten Klassen haben die vier Schülerinnen Carla, Eva, Felina und Mia ihre Erlebnisse tagebuchartig festgehalten. Viel Spaß beim Lesen:

Our England Trip Diary (by Carla, Eva, Felina and Mia)

Day 1
In the morning we met at 6 am in the school parking lot and I put my bag on the bus. After that I said goodbye to my parents and the journey began!
In the afternoon we arrived in Calais, France. Before we went to the ferry, we had to go through passport control. Then on the ferry, we ate something and went outside to see the beautiful sea. It was exciting on the ferry because it was very windy and I had a lot of fun outside. Once we were in Dover, we drove one hour by bus to Whitstable.
In the evening we met our host family. We unpacked, ate together and watched the football game.
It was so exciting to travel on a ferry for the first time and to be in another country without my parents.

Day 2
In the morning we woke up at 7 am, ate breakfast and then we went to the meeting point. We took the bus to the harbour and visited Whitstable. We went shopping for souvenirs, saw the fish market and Whitstable Castle.
In the afternoon we went to Broadstairs beach. The beach was beautiful. It was sunny and a bit windy. The water was blue and there I found nice rocks. After a few hours, I built a sandcastle with my group and had to come up with a story. When we ate something, a lot of seagulls wanted to steal our food!
In the evening we went back to hour host family. Dinner was very tasty because we had pasta au gratin with cheese. After dinner we watched a movie.

Day 3
In the morning we drove to London. There we had a bus tour and saw a lot of famous buildings (Big Ben, St Paul’s Cathedral, …).
In the afternoon we rode on the London Eye. We were able to see the whole of London from there, the view was amazing! Later we walked to Tower Bridge and visited one of the towers. Then we sailed along the River Thames back to our bus.
In the evening our host family picked us up from the meeting point in Whitstable.

Day 4
In the morning we went to Dover Castle and had a look inside. It was great to learn about the history of the castle, and the view was fantastic.
In the afternoon we drove to Wildwood Wildlife Park and learned about the animals there. We saw brown bears, wild cats, beavers, bison and horses. After that we went to a playground and it was really exciting. I slid down a very big slide and I was proud and happy that I did that.
In the evening we drove back to our host family, ate dinner and packed our bags.

Day 5
In the morning we got up and packed the rest of our things into our bags. This was the last day with our host family, so we said goodbye to them. Then we went to Canterbury on a double-decker bus. There we walked to a park and had a picnic.
In the afternoon we went on a little boat trip and learned a lot about the River Stour, the small river. Our captain answered a lot of our questions and told us interesting things about Canterbury. He was very funny because he was always making jokes. Then I went shopping with my friends.
In the evening our bus drove us to Dover to take the ferry to Calais. On the ferry we ate fish and chips and were outside. The sunset was very beautiful on the ferry. Then we drove over seven hours and slept a bit.

Day 6
At 5 am we arrived safely at our school in Dreieich. I was very tired, but happy to see my family!

Bücher-Podcast der 5f – “Insel der Genies. SchummelKönig”

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BÜCHERALARM “Insel der Genies. Schummelkönig“ von Ullrich Fasshauer

Präsentiert von der 5f der Weibelfeldschule zusammen mit Ulrich Fasshauer | Erschienen im Magellan-Verlag

Unser Tipp für deine Sommerferien! Der Podcast von Kids für Kids aus der Stadt- und Schulbibliothek Schul- und Stadtteilbücherei Dreieich – Weibelfeldschule.

 Worum es geht?

Schummelst du manchmal? Erwachsene hören jetzt lieber nicht zu…Paul schummelt besonders oft, das bringt ihn aber auch in Schwierigkeiten: er fliegt deshalb sogar von der Schule! Jetzt soll er auf ein Inselinternat gehen. Auf der Insel lernt er sehr besondere neue Freunde kennen. Denen bringt er nicht nur das Schummeln bei, einige seiner Lügen werden sogar wahr! Dann verschwinden sogar noch zwei Kinder! Zeit, endlich mutig zu sein und die Wahrheit zu sagen… Die NaWi Klasse 5f der Weibelfeldschule stellt euch das Buch und den Autor vor.

❤️📚 Falls Ihr mögt, könnt Ihr das Buch hier kaufen! Wir unterstützen den lokalen Buchhandel ❤️📖❤️ www.bücheralarm.de

Abiturjahrgang 2024: Herzlichen Glückwunsch und alles Gute!

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Nach dem im April begonnenen Prüfungsmarathon der Abiturprüfungen stehen sie nun fest, die Absolventen des diesjährigen Abiturjahrgangs: Von 93 erfolgreichen Abiturientinnen und Abiturienten haben 20 Prüflinge die Prüfungen mit einer Eins vor dem Komma abgeschlossen. Im Durchschnitt wurde an der Weibelfeldschule in diesem Jahr die Note 2,42 erreicht.

Wir wünschen unseren nun “Ehemaligen” alles Gute und viel Erfolg für den weiteren Lebensweg und hoffen, euch irgendwann wieder an der Weibelfeldschule zum Ehemaligentreffen begrüßen zu dürfen!

Preisvergabe für den “Besten Praktikumsbericht”

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Die Preise für den „Besten Praktikumsbericht“ im Schuljahr 2023/24 im Kreis Offenbach wurden am 20.06.2024 vom Netzwerk SchuleWirtschaft bei der Sparkasse Langen-Seligenstadt in Seligenstadt vergeben. Schüler und Schülerinnen der Weibelfeldschule konnten im Bereich der Haupt- und Realschule jeweils die ersten beiden Plätze belegen.

 

Wir gratulieren

Apollonia Mavraj (1. Platz H-Zweig) und Luca Genic (2. Platz H-Zweig) sowie

Angelina Carl (1. Platz R-Zweig) und Lennox Täubert (2. Platz R-Zweig)

zu Ihrer hervorragenden Leistung und bedanken uns ganz herzlich bei ihren Klassenlehrkräften Frau Stefanski und Herrn Schrock für ihren Einsatz.

 

Nun halten wir Apollonia ganz fest die Daumen, denn sie hat sich mit ihrem Bericht für die nächste Runde qualifiziert: Am 09.07. werden auf der nächsthöheren Ebene in Heusenstamm die Preise für Osthessen vergeben. Die Weibelfeldschule drückt die Daumen!

Du bist wertvoll – Rudelsingen in der SAP Arena

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Die Weibelfeldschule war die Woche auf dem 6k united Konzert in der SAP Arena dabei: alles stand unter dem Motto „DU bist WERTVOLL“! Im Musikunterricht haben die Klassen die Lieder geprobt, mit verschiedenen Choreographien eingeübt und dann mit 6tausend anderen Kinder gestern präsentiert. Initiator ist Prof. Fabian Sennholz, von der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst in Frankfurt:

„Mit 6K UNITED! möchten wir den Musikunterricht beleben: Jedes Kind soll die Möglichkeit erhalten, sich selbst als Musikerin/Musiker zu sehen. Mit einer starken Gemeinschaft ein großes Konzert zu singen und über sich hinauszuwachsen – dieses Erlebnis bleibt unvergesslich.“

https://6k-united.de

Digital School Story – Lernen im Social Media-Format

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Die Forscherklassen F6f und F6c sowie der WP10 Kurs “Kunst Inszenierung” haben die letzten Wochen sich mit dem Lerninhalt aus einer anderen Art und Weise beschäftigt. Im Rahmen des Projektes “Digital School Story” entwickelten die Schülerinnen und Schüler im Teams Videos über das Thema Wasser und Biodiversität im Social Media-Format und lernten dabei nicht nur was auf dem Lehrplan steht, sondern auch wie sie Arbeitsprozesse strukturiert durchführen und dokumentieren können, um erfolgreich eine Geschichte zu erzählen und ein Video zu gestalten. Die Klassen bekammen direkt von ihren Paten, MonumentalMo und Papa Basti, Feedback über ihre digitale Produkte und Tipps, um ihre Videos ansprechbar und verlockend zu produzieren. Durch das Kreieren von eigenen Inhalten haben die Schülerinnen und Schüler gelernt, kritischer mit den Inhalten im Social Media Plattforms umzugehen. “Es hat Spaß gemacht!”, sagen die Schülerinnen und Schüler der F6f.

Ausflug ins Mathematikum: Ein Tag voller mathematischer Entdeckungen für die Klassen G10a und G10b

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Heute erlebten die Klassen G10a und G10b der Weibelfeldschule einen außergewöhnlichen Tag im Mathematikum in Gießen. Dieses interaktive Mathematikmuseum bot den Schülerinnen und Schülern eine einzigartige Gelegenheit, die Welt der Mathematik auf eine völlig neue Weise zu entdecken. Von der Bedeutung der Mathematik in unserem täglichen Leben bis hin zu den faszinierenden mathematischen Prinzipien, die unsere Welt strukturieren – dieser Ausflug war sowohl lehrreich als auch inspirierend.
Die Mathematik spielt eine fundamentale Rolle in vielen Bereichen unseres Lebens. Sie ist nicht nur die Sprache der Naturwissenschaften, Technik und Informatik, sondern auch ein entscheidendes Werkzeug für die Lösung komplexer Probleme und die Entwicklung kritischen Denkens. Durch die Auseinandersetzung mit mathematischen Konzepten entwickeln Schülerinnen und Schüler Fähigkeiten, die weit über das Klassenzimmer hinausreichen: logisches Denken, analytische Fähigkeiten und eine strukturierte Herangehensweise an Herausforderungen.
Ein besonderes Highlight des Ausflugs war der Bau der sogenannten Leonardo-Brücke. Dieses faszinierende Experiment, das auf den Entwürfen von Leonardo da Vinci basiert, ermöglichte es den Schülerinnen und Schülern, eine selbsttragende Brücke ohne Nägel, Schrauben oder Seile zu konstruieren. Dabei mussten sie sich intensiv mit geometrischen Prinzipien auseinandersetzen und ihre Teamfähigkeit unter Beweis stellen.
Der Ausflug ins Mathematikum war somit nicht nur eine Reise in die Welt der Zahlen und Formeln, sondern auch eine wertvolle Erfahrung im Miteinander und in der praktischen Anwendung mathematischer Konzepte. Die Begeisterung und das Engagement, mit dem die Schülerinnen und Schüler bei der Sache waren, zeigten, dass Mathematik weit mehr ist als nur ein Schulfach – sie ist eine spannende und vielseitige Wissenschaft, die unseren Alltag bereichert und unsere Welt erklärt.

Chemie-LK bei BASF in Ludwigshafen

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Zukünftige Forscher

Der Chemie-Leistungskurs (Jahrgang 12) besuchte in den letzten Wochen zweimal BASF. Die Schülerinnen und Schüler hatten erst im Teens´ Lab die Möglichkeit wie die Profis zu arbeiten und anhand der Synthese von Acetylsalicylsäure (bekannt als Aspirin®) erhielten sie einen Einblick in die Arbeit eines organisch-chemischen Forschungslabors.

Ebenfalls lernten sie den Aufbau und Umgang mit Schliffglasapparaturen, die Aufreinigung durch Umkristallisation und die Verwendung einer Absaugapparatur und Analyse des Produktes durch Dünnschichtchromatografie.

Der Leistungskurs bekam außerdem durch eine Schülerwerksführung vor Ort einen Überblick über die Geschichte von BASF, sowie über die Organisation und zusammenhängenden Prozesse in das größte zusammenhängende Chemieareal der Welt (das unter Eigentum einer einzelnen Firma steht). Insbesondere haben sie die Ammoniaksynthese-Produktion, die eine der wichtigsten industriellen Prozesse ist, von Nahem erlebt. Der Einblick in die Ausbildungs- und Dualstudiumsmöglichkeiten war ein wichtiger Punkt für die zukünftigen Abiturienten.

Zukünftiges Aspirin®

Brandschutztage – Aktionstage in Kooperation mit der Feuerwehr Dreieich-Sprendlingen

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Dass ein halber Liter heißes Fett, in das etwas Wasser gegeben wird, zu einem riesigen Feuerball wird und somit Fettbrände, wie sie immer wieder in der Küche entstehen, keinesfalls mit Wasser gelöscht werden sollten, lernen die Achtklässlerinnen und Achtklässler der Weibelfeldschule bei den jährlich für diese Jahrgangsstufe, in Kooperation mit der Feuerwehr Dreieich-Sprendlingen, stattfindenden Brandschutztagen.

Doch nicht nur dieses eindrucksvolle Ereignis ist Teil des zweistündigen Besuchs bei der benachbarten Feuerwache; auch dürfen die Schülerinnen und Schüler (sowie die begleitenden Lehrerinnen und Lehrer) einen Feuerlöscher selbst bedienen, wodurch die Hemmung des Einsatzes im Gefahrenfall reduziert wird.

Neben dem Besuch bei der Station Feuerwehr, die primär dem Thema „Löschen von Bränden“ gewidmet ist und die den Lernenden Tipps und Tricks im Umgang mit entstehenden Bränden näherbringt, dürfen die Achtklässlerinnen und Achtklässler noch die Stationen „Erste-Hilfe“ sowie „Chemie“ besuchen.

Die Station „Erste-Hilfe“ wird von „Erste-Hilfe-Experten“ der Weibelfeldschule, den Kollegen Herrn Rüdiger Weidmann und Herrn Marc Heberer (Lehrer und Sicherheitsbeauftragter an der Weibelfeldschule sowie Ausbilder Erste Hilfe) geleitet. Die Inhalte dieser Station gehen jedoch weit über den Umgang mit Brandverletzungen hinaus. Auch das Absetzen des Notrufes, das Anlegen von Verbänden sowie das Üben der stabilen Seitenlage sind feste Bestandteile dieser Station, die nicht nur gelehrt, sondern mit den Lernenden auch praktisch geübt werden.

Bei der Station „Chemie“ geht es schließlich um die Entstehung von Bränden. Zwei Lehrkräfte begleiten die Schülerinnen und Schüler bei der praktischen Erarbeitung des Brandschutzdreiecks. Zahlreiche Versuche wie bspw. der klassische Versuch „Wasserstoffballon“ oder das „Entzünden von Eisenwolle mit einer Batterie“ sind feste Bestandteile dieser Station.

Das Projekt „Weibelfelder Brandschutztage“ konnte nun schon zum vierten Mal in Folge durchgeführt werden und ist mittlerweile zu einem zentralen Element der Brandschutzerziehung der Lernenden der Weibelfeldschule geworden.

Abermals danken wir den beteiligten Kolleginnen und Kollegen der Weibelfeldschule sowie der Feuerwehr Dreieich-Sprendlingen und insbesondere dem Stadtbrandinspektor Herrn Markus Tillmann für die Mitgestaltung und Kooperation bei dem für unsere Schülerinnen und Schüler so lehrreichen Projekt.

Anklicken, um die Bilder größer zu sehen:

Neues Logo der Weibelfeldschule vorgestellt

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In den vergangenen knapp zwei Jahren hat sich der Schüler Oskar Ladwig mit der Neugestaltung des Schullogos befasst. Das Logo ist durch die Zusammenarbeit von Lernenden und Lehrkräften der Weibelfeldschule entstanden. Es repräsentiert die Weibelfeldschule und steht für Vielfalt, Kommunikation, Vertrauen und Zusammenhalt.

Alle diese Aspekte vereint das Logo durch starke Symbolkraft und schafft so eine Verbindung zwischen Tradition und Neuem. Durch zusammenhängende Unterteilungen im Symbol des Logos greift das Logo die verschiedenen Bereiche der Weibelfeldschule auf. Das Logo bietet einen großen Interpretationsspielraum und schafft so eine persönliche Identifikation für Lernende und Lehrkräfte.

Erklärung des Logos:

 

 

Die Verwendung des Logos regelt ein von Oskar Ladwig verfasster Styleguide.

Das Corporate Design (CD) bildet eine der drei Säulen der Schulidentität und definiert das Aussehen aller Print- und Onlinepublikationen – vom Logo, über die Website und Social-Media-Kanäle bis zu Flyern und Visitenkarten. Das Corporate Design ist der sichtbare, grafisch ausgearbeitete Teil und prägt somit das visuelle Erscheinungsbild der Schule.

Schulkonzert am 15. Mai 2024

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Die Fachschaft Musik lädt ein zum diesjährigen Schulkonzert der Weibelfeldschule! Dieses findet am 15.05.2024 in der Aula der Schule statt. Konzertbeginn ist um 19:00 Uhr, der Einlass erfolgt ab 18:45 Uhr. Der Eintritt ist frei.

Neben den Bläserklassen 5/6 und 2.0 haben die Schulband sowie Gesangsklassen und weitere Ensembles ein abwechslungsreiches Programm einstudiert. Für die Bewirtung der Gäste sorgt der Förderverein der Schule.

Die SchülerInnen und alle Musiklehrkräfte und freuen sich auf Ihren Besuch!

 

Alles begann mit einem Tweet

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Vor 9 Jahren sorgte eine Kölner Schülerin mit dem Tweet „Ich bin fast 18 und hab keine Ahnung von Steuern, Miete oder Versicherung. Aber ich kann ‘ne Gedichtsanalyse schreiben. In 4 Sprachen“ deutschlandweit für Diskussionen.

Für Juri Galkin und Lorenzo Wienecke war dieser Tweet – getreu ihres gemeinsamen Mottos „machen statt meckern“ – der Auftakt für die Aktion „Zukunftstag“, der am 18. April 2024 die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge H9, H10, R10 und G10 beschäftigt hat – insgesamt rund 200 Schülerinnen und Schüler der Weibelfeldschule.

Der Zukunftstag ist ein Crashkurs, der in verschiedenen Workshops die Themen Finanzen, Krankenversicherung, Steuern und „Meine erste Wohnung“ beleuchtet.

Innerhalb eines Tages vermittelt der Zukunftstag Grundlagenwissen und macht Lust auf mehr – auf die Zukunft.

Die verschiedenen Workshops werden von Ehrenamtlichen aus den genannten Bereichen geleitet.

 

Der Zukunftstag wird vom Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen unterstützt.

Weitere Informationen finden sich auf der Homepage: www.zukunftstag.org